¿Cómo debe recuperar la materia de informática en periodo 1 ?
Estimados estudiantes, para recuperar el primer periodo el estudiante debe ver el siguiente video en sus primeros 32 minutos, es decir , el video dura muchos más minutos, Ud. sólo lo a a ver hasta el minuto 32.
Se generan de este video, 40 preguntas , hasta el minuto 32, si quieren seguir viendo el video , es decisión del estudiante
El trabajo lo deben hacer en hojas tamaño carta, con línea corriente o cuadriculada, Uds., escogen.
Las preguntas y las respuestas escritas en estas hojas , deben estar libres de errores de ortografía, se devuelve el trabajo hasta que el estudiante corrija sus errores.
El profesor le hará 5 preguntas sobre el trabajo y el estudiante debe responder de acuerdo a lo escrito en su trabajo. Si hay algún error en las respuestas se le indicará al estudiante que vuelva un día posterior para volver a preguntar sobre otras 5 preguntas.
El profesor se dará cuenta si ha habido copia entre los estudiantes, porque nadie escribe una respuesta igual a menos que sea un nombre o una cita textual
La portada ( la primera hoja del trabajo ) debe decir lo siguiente:
Preguntas a responder:
- ¿Quién es la presentadora del video y cuál es su rol?
- ¿Cuál es el tema principal que se abordará en el video?
- ¿Qué es ChatGPT?
- ¿En qué mes y año se lanzó públicamente ChatGPT?
- ¿Qué tipos de “roles” se le pueden pedir a ChatGPT que adopte?
- ¿Cuánto tiempo llevan trabajando con ChatGPT, según la ponente?
- ¿Qué hicieron muchas aplicaciones con ChatGPT a lo largo del último año?
- Menciona dos tareas ofimáticas que esas integraciones permiten automatizar.
- ¿Por qué Microsoft decidió crear Copilot en lugar de usar ChatGPT “tal cual”?
- ¿Qué diferencia clave hay entre Copilot y ChatGPT en cuanto a conexión a Internet?
- ¿Qué tipos de suscripciones personales y de negocio empezaron a incluir Copilot?
- ¿A qué se compara Microsoft Graph para explicar su funcionamiento?
- ¿Qué elementos une Microsoft Graph dentro de la organización?
- ¿Cuál es el tercer elemento (además de ChatGPT y Graph) que forma Copilot?
- ¿Cómo interactúan esos tres elementos para dar vida a Copilot?
- ¿Qué portal abre la ponente para iniciar la demostración?
- ¿Qué aplicaciones se consideran “de productividad” dentro de Microsoft 365?
- ¿Desde dónde pueden los usuarios de Hotmail/Outlook probar Copilot gratis?
- ¿Cuáles son los tres modos de generación que ofrece Copilot?
- Pon un ejemplo de prompt que la ponente le dicta a Copilot.
- ¿Qué hace Copilot si no comprende una instrucción?
- ¿Qué ejemplo educativo genera Copilot en Word al usar la opción “Metamorfosis”?
- ¿Qué función de Word Online activa la IA en esa demostración?
- ¿Cuánto tiempo estima la ponente que se ahorra frente a redactar una conversación a mano?
- ¿Sobre qué tema intentó generar un discurso que causó problemas de idioma?
- ¿Qué solución propone cuando Copilot no entiende instrucciones en español?
- ¿Qué ventaja ofrece Copilot para obtener información actualizada de Internet?
- ¿Por qué esa ventaja es valiosa para los docentes de tecnología?
- ¿Cómo se le indica a Copilot que tome información de una página web concreta?
- ¿Qué demuestra la ponente al convertir un documento de Word en una presentación?
- ¿Qué tipo de ayuda gramatical ofrece Copilot dentro de Word?
- Según la ponente, ¿qué tanto tiempo puede ahorrar Copilot en la preparación de materiales?
- ¿Qué requisito adicional menciona para usar Copilot con todas sus funciones?
- ¿Con qué nombre guardó la ponente el documento generado?
- ¿En qué servicio en la nube se almacena automáticamente ese archivo?
- ¿Qué plan gratuito de Microsoft 365 para educación incluye Word, Excel y PowerPoint en línea?
- ¿Desde hace cuántos años usa esa universidad Microsoft 365 según la presentadora?
- ¿Cuál es el límite de usuarios del plan A1 gratuito mencionado?
- ¿Sobre qué temática impartió recientemente la ponente un taller universitario?
- ¿Qué grupos (estudiantes, docentes, egresados, administrativos) pueden recibir licencias educativas, según la charla?